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Reflexiones sobre el Enseñar y el Aprender

¿Nos  hemos preguntado alguna vez qué es aprender? ¿Te has preguntado alguna vez qué es lo que en verdad aprendemos, o enseñamos?

Sucede  a menudo que lo que el profesor quiso enseñar con sus palabras no es lo que el alumno aprendió e integró a su conocimiento experiencial.

¿Por qué pasa esto?

En un nivel podríamos decir que aprendemos a través del ejemplo y no a través de las palabras o instrucciones.

Un profesor que practica lo que dice es más efectivo que aquel que solamente se llena la boca con sus teorías.

Todos conocemos personas que tratan de vivir los valores que promulgan, le ponen un montón de esfuerzo y ahínco al practicar lo que dicen… y todo lo que el resto de nosotros vemos es el esfuerzo y el ahínco.

Estas personas a veces son hasta avasallan-tes con sus ideas e ideales, tratando de hacernos  adoptar sus valores con la misma vehemencia que los transmiten.

Cuando nos empujamos y forzamos a cambiar el comportamiento superficial que va en contra de creencias básicas sub-conscientes que tiran en la dirección contraria, de seguro que vamos a pasar un mal rato.

Por otro lado, cuando nuestros ideales y valores se han integrado orgánica y sistemáticamente a nuestra constitución básica, son algo así como “invisibles”, no se los puede ver directamente ; lo que vemos es su efecto, cómo el Equilibrio.

Aprendemos un contexto generado por  principios y creencias que el profesor haya integrado a nuestras vidas, o en otras palabras , aprendemos el “uso” del profesor.

Aprendemos una experiencia sensorial completa que se graba en nuestros cuerpos, mentes y almas.

La influencia más fuerte durante una clase no es lo que el profesor dice creer, y ni siquiera lo que la técnica o método enseñado propone.

El aspecto más influyente de una situación de aprendizaje es la concepción o creencia subyacente que el profesor sostenga de las capacidades del ser humano, de cómo el ser está organizado, coordinado e integrado; esto es lo que genera el contexto desde el que imparten su conocimiento.

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Aprendemos del ejemplo; o sea, absorbemos los principios reales y vividos del profesor, no lo que que dice sino lo que hace.

Un profesor mantiene estable para nuestro beneficio esa concepción más amplia de nuestro potencial, y esto actúa como un imán que atrae nuestros límites desde nuestra auto-definición actual a esa definición más amplia.

Es por esto que diferentes maestros nos ayudan a expandirnos en diferentes direcciones; todo depende de dónde han puesto ellos mismo el límite a sus concepciones de los posible y lo imposible.

Estamos aprendiendo todo el tiempo, porque estamos inmersos en contextos todo el tiempo.

Todo es una experiencia de aprendizaje que refuerza nuestros patrones habituales o nos abre a nuevas posibilidades.

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